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成为教师,总是在不安中工作、生活、茁壮成长|pp电子官方网站
2021-01-12 00:56
本文摘要:从我们的教师本身来说,从小就生活在焦虑文化中。成为教师,总是在不安中工作、生活、茁壮成长。 最人性化的学校管理,也很少能让教师逃脱焦虑。我们对今天和未来感到不安。不安同事、领导、学生。这种东西总是压抑着我们的心。 我们总是担心来自地狱的孩子们,担心他们不会面对工作,担心没有问题,我们也担心成绩优秀的孩子们,担心他们经常变化,担心大幅度的成绩急剧下降的同事,担心有潜在的竞争关系,我们担心教育质量,特别是期末,全校、全区的名单这些担心,在很多学校和很多老师身上,总是首次演出。

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从我们的教师本身来说,从小就生活在焦虑文化中。成为教师,总是在不安中工作、生活、茁壮成长。

最人性化的学校管理,也很少能让教师逃脱焦虑。我们对今天和未来感到不安。不安同事、领导、学生。这种东西总是压抑着我们的心。

我们总是担心来自地狱的孩子们,担心他们不会面对工作,担心没有问题,我们也担心成绩优秀的孩子们,担心他们经常变化,担心大幅度的成绩急剧下降的同事,担心有潜在的竞争关系,我们担心教育质量,特别是期末,全校、全区的名单这些担心,在很多学校和很多老师身上,总是首次演出。然后有老师的话,当校长很好的时候,就会感到不安,自己不必再不安了。但是,校长这个单位是极其不安的状态。

教育质量、师生安全性、教师状态、上司名列前茅,总是有后遗症。有风吹草动,战兢兢。例如,老师惩罚学生,不担心家长的麻烦,学生的心理有问题,也担心老师受不了这个压力。

学生违反纪律,教师生气,其他学生回来学习,家长对处理方法有意见。这种交错是亚历山大。就我们没有个人成长而言,我们仍然生活在不安中。

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每个人的童年都生活在一些阴影下。例如,当我们还是个孩子的时候,我们晚上不睡觉。

成年人不会用狼祖母、想吃饭、哑巴莽汉等吓跑我们。我们淘气的时候,公安局来了。有时大人不想睡觉,不想受到惩罚,不想抛弃等吓跑。

因此,焦虑是我们成长史上的主题。我们上学后,读书,面对更好的不安文化。

成绩差,做问题,和同学恋爱失误,面对校规校纪、老师惩戒、语言报复、不能学习的警告等。希望,器重,少之又少。潜移默化,我们在不安文化中,一点一点地被同化。当我们有一天登上讲台,面对在不安文化背景下长大的孩子们时,我们不会以几十年的心情再现我们,几次不安文化在他们身边。

最重要的是,我们当然想指出这是正确的。因为我们从自己的理解经验到达了。

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这种从老师到学生恶性循环的焦虑可以说是教师和学生被监禁,引起了佩服的教育问题。教师不能自我释放,职业疲劳,缺乏创造力,对工作和生活缺乏热情。

有些学生在不断不安中适应环境,去大考试。另一方面,在不安中,放纵,破罐子摔倒,无视快乐,越走越远。如果我们能把焦虑变成恐惧,以恐惧的态度重新审视我们每天的日子、正确的标准和拒绝,就能以强烈的心情庆祝日出日落。

例如,我们的生命有一天不会结束,我们每天都生活在死亡的不安中,敲指数死亡倒计时,我们实质上已经死亡。如果我们怀着恐惧的心情,认真对待生命的每一天,重视过程,我们总有一天会活在扩张和幸福中。多智能理论告诉他,每个人都有自己的生命密码,我们只是没有找到合适的方法。

害怕教育,害怕所有的孩子,害怕自己的职场,可以在狭窄的教育道路上越走越远。


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